財政預算案與六千元爭議的比喻（一睇就明）

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財政預算案與六千元爭議的比喻（一睇就明）

這一切都要由一個課室開始。 這課室即是香港，課室裡有七十個同學，亦即七百萬香港人。 課室有七十人，理論上根據其他學校的慣例，這七十人應該可以參與投票選出班長。 然而，這課室比較特別，因為班長只由一個人選出來　－　就是班主任。 這個班長會自行挑選康樂助理﹑財政助理﹑文書等等的班會工職，不過需要先向班主任請示。 然後，同學們需要每個月向班長交班會費，用以修理課室損壞的儀器﹑更換光管﹑購買文具等等。 這麼多年來，班長雖一直收班會費，但是卻極少處理課室設施損壞的問題，例如椅子壞了不更換；卻用班會費去與...其他班合辦奢侈無比的大食會，又或花錢改良老師桌的椅子，但卻沒有解決學生課室的學習環境。結果這班同學一直覺得這些班會費像是白繳了；不過，他們不能要求更換班長。

每年班長和財政都會向全班匯報班會費的所剩，以及將來用於何處。據說，今年班會剩下了$2000元儲備，另外今年有$900元進帳，那麼班會便有 近$3000元了。當許多同學都期望班長會大花班會費來修理課室牆壁﹑椅桌﹑設備時，卻失望地發現班長竟只肯從$3000元中分出$260元給學生們；而 且，每人只分得$6元，這6元要放在一個有投資風險的基金裡，要在65年後方能拿走。 此外，班長還宣佈會像往年一樣給少許甜頭：例如窮的同學兩個月免班會費之類　－　不過，課室惡劣的學習環境，始終沒有更善。

這班同學於是憤怒了，紛紛貼大紙報，說班長壞話，要求他就算不用班會費改善課室，也起碼把剩下的錢回饋給同學們。班長初時很強硬，最後屈服了，決定每人派$6元　－　不過是不分貧富。 對一向富有的同學來說，$6元他最後選擇去掟龜﹑買可樂，完全微不足道。對貧窮的同學來說，那$6元總算能替他補補鞋，些微地改善一下自己的校服，不過也不是長遠辦法； 但重點是　－　這班房仍像危樓，仍然漏水﹑剝落，但班長沒有去處理。

然後，班裡開始出現了一些爭議，有些同學高聲呼叫說「插班生不配有這$6元」，因為他們從未交過班會費。一些激動的同學開始叫這些插班生混蛋，說他們貪得無厭，拒絕視這插班生為自己班的同學。但是原來有不少插班生其實家境非常清貧，但同學們沒有同理心，班長又不願意額外處理，於是插班生就沒有這$6元了。

每人拿著$6元，有些人很快被催眠，不再聲討班長；但亦有人憤怒非常，覺得班長$6元根本是「亂黎」。 課室陷入一場關於$6元的激烈辯論。不過，課室天花仍在滴水﹑剝落，學習環境仍然非常不照顧學生需要，班上惡的同學仍然繼續搶窮的同學的錢；終有一天，這課室可能會發生暴力，但是班長卻視而不見。 最後，有些人拿著這$6元去買六合彩，也有人自願把這$6元拿去幫助窮的同學，也有人希望這$6元集合起來，讓班長重新修理課室殘缺。這$6元怎樣做，全由你決定。